دانلود word اقدام پژوهی چگونه می توانم مشکل افسردگی دانش آموز فاطمه را حل کنم کامل و آماده

فرمت این فایل word دانلود اقدام پژوهی چگونه می توانم مشکل افسردگی دانش آموز فاطمه را حل کنم  و  بسیار دقیق فایل قابل ویرایش ورد .

 

[caption id="attachment_433719" align="alignnone" width="220"]اقدام پژوهی افسردگی اقدام پژوهی آموزگار و دبیر در مورد افسردگی[/caption]

تعداد صفحات فایل اقدام پژوهی افسردگی  در 17  صفحه

نام کامل و دقیق فایل  اقدام پژوهی عبارت است از :  دانلود اقدام پژوهی چگونه می توانم مشکل افسردگی دانش آموز فاطمه را حل کنم

توصیف وضعیت موجود، تشخیص مسئله اقدام پژوهی افسردگی

اینجانب   دبیر علوم اجتماعی   دارای 18 سال سابقه تدریس در این واحد می باشم.
در سال تحصیلی محل خدمتم در مدرسه   حدیث واقع در  بود.

در حاشیه ی شهر   قرار دارد و ترکیبی از زندگی روستانشینی و شهرنشینی در آن به چشم می خورد. مدرسه  دخترانه حدیث در دو نوبت می باشد که یک نوبت آن ابتدائی و یک نوبت راهنمائی می باشد و دارای 63 دانش آموز است.

طبق تجربه چند ساله ی تدریس کتب علوم راهنمائی در جلسات اول سعی می کنم با بیوگرافی دانش آموزان م کاملاً آشنا شوم و از آنها سؤالاتی در مورد خود و خانواده شان می پرسم (خصوصیات اخلاقی بارز، چه چیزهائی را دوست دارند، شغل پدر، مادر، تعداد فرزندان و ... ) و آنها را در دفترم یادداشت می کنم.

چون سال قبل در این مدرسه نبودم بنابراین آشنائی قبلی با محیط و دانش آموزان نداشتم.
در بین دانش آموزان سال سوم که تعداد آنها حدود 28 نفر بود یکی از دانش آموزان نظر من را به خودش جلب کرد.

دارای جثه ای ضعیف، نگا ه های بی روح و نا امید بود. پاهایش را تکان می داد و یک حالت نگرانی در صورت او موج می زد.

در حالی که بچه ها از هر فرصتی برای صحبت کردن با هم استفاده می کردند او یک تک صندلی در ته کلاس گذاشته بود و در طول این مدت یا بر یک جا خیره می شد و یا ناخن هایش را می جوید.

سؤالاتی که از بقیه ی دانش آموزان پرسیدم از او نیز کردم و زمانی که نام و شغل پدر را از او پرسدم اشک در چشمانش حلقه زد و چیزی نگفت.

یکی از بچه ها گفت خانم پدر ندارد. از صمیم قلب احساس ناراحتی در وجودم ریشه دواند و بسیار متأثر شدم.

جو کلاس وضعیت روحی معلم را تحت الشعاع خود قرار می دهد و من را بر آن داشت که به عنوان یک مسئله ی ملموس و حساس در مورد آن بیاندیشم و به فکر کاهش ناراحتی این دانش آموز باشم.

توجه به اصلاح و بهبود وضعیت از لزومات هر سازمانی است به عبارتی هر سازمانی در جریان شکل گیری خود به سوی اهداف تعیین شده خود با موانع گوناگون روبرو می شود که گاهی ممکن است موجب انحراف یا توقف آن شود.

پس برای انکه در مسیر تحقق اهداف خود گام بردارد یک مکانیزم نظارت و کنترل مبتنی بر معیارهای اهداف خاص و مشخص که حافظ بنای سازمان نیز باشد ضروری است.[3]

گردآوری اطلاعات (شواهد1) اقدام پژوهی افسردگی

ارزیابی معلم از رفتارهای دانش آموزان در طول سال تحصیلی از اهمیت جدی برخوردار است. در طی چند سال تدریس شاهد مشکلات دانش آموزان بوده ام و درحد توان اقدام به یاری آنها کرده ام.

بعد از چند هفته متوجه شدم دانش آموز مورد بحث در جریان بحث های کلاسی شرکت نمی کند. از او پرسش می کنم بسیار با احتیاط جواب می دهد و مرتب برمی گردد و منتظر عکس العمل همکلاسی هایش است.

احساس کردم که شاید این رفتارها به علت بیماری جسمی و یا سایر عوامل فیزیکی و غیره باشد.
دوست داشتم در مورد او بیشتر بدانم. برای گردآوری اطلاعات ابتدا از همکاران و سایر کارکنان مدرسه شروع کردم

با توجه به این که بعضی از همکاران و مدیر مدرسه در مقایسه با من سال های گذشته نیز در این آموزشگاه فعالیت داشته اند پس شناخت بیشتری نسبت به دانش آموز مورد بحث دارند و آگاهی و اطلاعات آنها برای اقدامات بعدی من قابل استفاده است.

علاوه بر آن سعی کردم از طریق مشاهده و صحبت حضوری از لحاظ وضعیت اخلاقی، خانوادگی، اقتصادی، فرهنگی و ... او را بیشتر و بشناسم و با نقاط ضعف و قدرت او آشنا شوم. کنش و واکنش در محیط مدرسه نوعی از رفتار اجتماعی محسوب می شود.

رفتار اجتماعی هر کس نشان دهنده ی منش و شخصیت فکری اوست. برخوردهای رسول اکرم (ص) با مردم می تواند اسوه باشد.

جاذبه ی شخصیتی هر کس تا حد زیادی مرهون رفتار محبت آمیز با مردم است و لبخند محبت می آورد و کدورت را می زداید.

طرز گفتاری که هر کس در اولین لحظه برخوردش با مخاطبان دارد آینه ای است که درون او را نشان می دهد. سلام گفتن، دست دادن و مصافحه کردن نشانه و شرط تواضع و حسن خلق است[4].

[caption id="attachment_433718" align="alignnone" width="297"]اقدام پژوهی نمونه کامل اقدام پژوهی آموزگار و دبیر و هنر اموز در مورد افسردگی با فرمت word[/caption]

اگر معلم بتواند با توجیه رفتار اجتماعی دانش آموز پی به آینه ی وجودش ببر بهتر می تواند او را بشناسد و برای ساختن او تصمیم بگیرد.

فهرست مطالب اقدام پژوهی افسردگی

چکیده 3
مقدمه 4
توصیف وضعیت موجود، تشخیص مسئله 5
گردآوری اطلاعات (شواهد1) 6
مشاهده 7
صحبت خصوصی 7
وضعیت خانوادگی 8
نظر همکاران 8
ارتباط با خانواده 8
تجزیه و تحلیل داده ها 9
انتخاب راه حل موقتی 10
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن 11
گردآوری اطلاعات و شواهد2 14
ارزشیابی تأثیر اقدامات جدید و ارزیابی آنها 15
تجدید نظر و دادن گزارش 15
پیشنهادها 16
منابع 17

گردآوری اطلاعات و شواهد 2 اقدام پژوهی افسردگی

مشاهده تغییرات رفتاری، بحث های مذهبی در دقایق پایانی کلاس در خصوص فلسفه ی رنج ها، محدودیت ها و مشکلات و نارسایی های زندگی ذکر احادیث، واگذاری مسئولیت ها، مراجعه نزد مشاور اداره و پی گیری مسئولانه ایشان، آشنایی با دانش آموزان  موفق و ... باعث تغییرات در دانش آموز مورد نظر شده و نشان دهنده ی بهبود وضعیت او بود.

ارزشیابی تأثیر اقدامات جدید و ارزیابی آنها اقدام پژوهی افسردگی

در فرایند اقدام پژوهی به تدریج رفتار دانش آموز تغییر بسیار پیدا کرده و همچنین در سایر دانش آموزان روش هایی که به شیوه گروهی انجام شده بود باعث شده بود نظر آنها نسبت به درس و معلم عوض شود و نگرشی مثبت پیدا کنند.

در درس هایی که به شکل گروهی و با استفاده از روش های فعال تدریس اجرا می شد به عنوان سرگروه از جانب دیگر همکلاسی ها انتخاب می شد و نگرش او نسبت به دوستانش عوض شد.

دانش آموز مورد نظر در اثر پیدا کردن اعتماد به نفس و با شادابی تمام در مسابقات علمی مقام دوم را در بین دانش آموزان به دست آورد.

مادر او ارتباط نزدیکی با اولیای مدرسه برقرار کرد که جالب اینکه خود فاطمه خواهان آمدن مادرش به مدرسه بود.
از لحاظ درسی همان طور که ذکر شد پیشرفت قابل ملاحظه ای داشت و از نظر اخلاقی دیگر با آن فاطمه ی جلسه ی اول قابل مقایسه نبود.

زمانی که از دیگر همکاران در مورد او سؤال کردم همه از این همه تغییر در شگفت بودند. دبیر ورزش بیان کرد آثار انزوا و گوشه گیری به شدت گذشته در رفتار او مشاهده نمی شود. اما باز هم گاهی اوقات به فکر فرو می رود.

منابع اقدام پژوهی افسردگی

1. افروز غلامعلی؛ نشریه ماهانه آموزشی و تربیتی پیوند، شماره 272، خرداد 81.
2. افروز غلامعلی؛ نشریه ماهانه آموزشی و تربیتی پیوند، شماره 271، اردیبهشت 81.
3. اتحادیه انجمن های اسلامی، تقویم (1389)، آبان ماه.
4. عابدی میانجی، محمد؛ به سوی فردی بهتر (1382)، قلم زائر.
5. معاونت آموزشی نمسا، دانستنی های عمومی مدیریت، 1385، تهران.
6. محدثی، جواد؛ سیر اخلاقی در رفتار پیامبر اعظم (ص)، 1385، قم، ام ابیها.
7. مظفری، عباسعلی؛ روابط اجتماعی، 1380، تهران، منادی.
8. مرزائی، نجف علی؛ توحید مفضل، 1387، قم، هجرت.
9. مصاحبه از همکاران و سایر کارکنان مدرسه خصوصا کمک مشاور مدرسه و مربی پرورشی.

کانال تلگرام:  https://t.me/dabirfile

کانال سروش: http://Sapp.ir/dabiranfile

کانال ایتا: http://eitaa.com/dabirfile