دانلود word اقدام پژوهی چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش‌آموزان پایه سوم را به درس قرآن و فعالیت‌های مربوط به آن افزایش دهم؟

فرمت فایل word اقدام پژوهی چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش‌آموزان پایه سوم را به درس قرآن و فعالیت‌های مربوط به آن افزایش دهم؟  ورد و قابل ویرایش

[caption id="attachment_433468" align="alignnone" width="297"]اقدام پژوهی قرآن اقدام پژوهی دبیر دینی و عربی و قرآن[/caption]

تعداد صفحات فایل نمونه اقدام پژوهی درس قرآن 19 صفحه

نام فایل: اقدام پژوهی چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش‌آموزان پایه سوم را به درس قرآن و فعالیت‌های مربوط به آن افزایش دهم؟

اعتبار بخشی راه حل ها اقدام پژوهی قرآن

اعتبار بخشی یعنی انجام فعالیتی که در طی آن، اقدام پژوهی در اثر بخشی راه حلی که انتخاب کرده است اطمینان حاصل نماید.

بر این اساس، در اقدام پژوهی، اشتراک معنادار تجربه‌های شخصی با تجربه دیگران، مبنای خوبی برای اعتبار به حساب می‌آید.

حال برای این که یافته‌های تحقیق عملی دارای اعتبار باشد ضرورت دارد افرادی با صلاحیت، آن را ارزیابی کنند.

این افراد می‌توانند: همکاران شما، مدیر مدرسه، سایر معلمان و مدیران در سطوح مختلف آموزش و پرورش، اساتید دانشگاه، افراد محقق و یا مطلع از نتیجهٔ تحقیق شما باشند.

در این مرحله، اقدام پژوهی برای کسب اعتبار و اطمینان بیشتر در خصوص اجرای راه حل‌های انتخابی، با مدیر محترم، معاونین و دیگر همکارانم درآموزشگاه و هم چنین تنی چند از اساتید مجرب مکتب القرآن و حتی برخی از اولیای دانش‌آموزان نیز با استفاده از ابزار مصاحبه و پرسش نامه مشورت و تبادل نظر نموده است.

در مجموع معیارهای اعتبار یابی این پژوهش به شرح زیر بوده است:

* قابل اجرا بودن راه حل‌های انتخابی.

* انگیزشی بودن روش‌ها.

* ابتکاری بودن بعضی از راه حل‌های انتخابی.

* پیش بینی اثر بخش بودن روش‌های انتخابی در ترغیب دانش‌آموزان پایه سوم دبستان به درس قرآن.

* متناسب بودن راه حل‌ها با دورهٔ سنی دانش‌آموزان مورد نظر.

به لطف الهی، راه حل‌های انتخابی به میزان بالایی مورد تأیید و تحسین اساتید فن و همکاران گرامی و حتی برخی از اولیای ارجمند قرار گرفت.

بنابراین، با اطمینان بیش تری توانستم راه حل‌های انتخابی را به مرحله اجرا در آورم.

اجرای راه حل ها اقدام پژوهی قرآن

ادر واقع اجرای راه حل‌ها، مهم‌ترین بخش یک اقدام پژوهی می‌باشد. همهٔ تلاش‌ها و زحمات اقدام پژوهی بستگی به اجرای یک یا چند راه حل مؤثر دارد.

اگر روش‌های مناسبی برای حل مسأله، ابداع و ایجاد نشود، اقدام پژوهی به نتیجه مطلوب نخواهد رسید... وجه تمایز اصلی این نوع از تحقیق با سایر انواع تحقیقات، در اجرای راه حل‌ها به منظور ایجاد تغییردر وضع موجود است. (سیف اللهی، 1384: 144)
حال که اجرای راه حل‌ها در این نوع از تحقیق، نیازمند توجه بسیار است، اقدام پژوهی بر آن شد تا با دقت نظر فراوان، تک تک راه حل‌ها را به اجرا در آورد که گزارش (Report) آن به شرح زیر می‌باشد.

1. توجیه اولیای دانش‌آموزان در ابتدای سال تحصیلی در خصوص اهتمام ویژه آنان به درس قرآن از پیامبر اسلام (ص) روایت است که فرمود: هیچ پدری به فرزندش قرآن نمی‌آموزد، مگر آن که خداوند در روز قیامت تاج سلطنت بر سر پدر و مادرش می‌نهد و دو حلّه بر آنان می‌پوشاند. (صابری یزدی، 1372: 260)

با توجه به نقش و جایگاه خانواده و اولیای دانش‌آموزان در تربیت قرآنی آنان، اقدام پژوهی در اوایل سال تحصیلی 92-91 جلسه ای برای اولیای محترم تدارک دید

و در آن جلسه نکات مهم و ضروری را در مورد چگونگی استفاده از نوار یا لوح فشردهٔ قرآن به منظور افزایش یادگیری بهتر دانش‌آموزان در خصوص سوره‌ها و داستان‌های قرآنی بازگو نمود،

هم چنین در مورد چگونگی تشویق دانش‌آموزان برای قرائت سوره‌ها و معنی آن‌ها و داستان‌های قرآنی توضیحات لازم ارائه گردید. و از آنان خواسته شد تا به طور جدی پی گیر فعالیت‌های قرآنی فرزندان خود در خانه و مدرسه باشند.

نتیجه گیری اقدام پژوهی قرآن

در پایان به این نتیجه رسیدم که اقدام پژوهی، پس از گرد آوری اطلاعات لازم از طریق مطالعهٔ کتاب‌های گوناگون و هم چنین داده‌های جمع آوری شده از پرسش نامه‌ ها، پرونده تحصیلی دانش‌آموزان کلاس، مشاهدات خود و علاوه بر آن بحث و گفتگو و تبادل نظر با مدیر، معاونین، همکاران و اموزگار سال گذشته دانش‌آموزان و حتی دیگر مربیان مراکز قرآنی در قالب مصاحبه، به ارائه موارد یاد شده پرداخته است که شامل راه حل‌های پیشنهادی (Suggested Solutions) زیر می‌باشد:

1. تغییر مکان کلاس درس قرآن در ساعت درسی مربوطه به توصیهٔ یکی از همکاران برای ایجاد تنوع و جذاب کردن کلاس درس قرآن و حفظ تزئینات آن و پوسترهای نصب شده، بیت القرآن الکریم آموزشگاه با اجازه مدیر محترم مرتّب شده و اختصاص به زنگ قرآن داده شود.

پیشنهادات اقدام پژوهی قرآن

1. ضمن تلاش در جهت دانش افزایی خود و استفاده از روش‌های نوین تدریس، بر میزان علاقه مندی دانش‌آموزان به درس قرآن، به خصوص در پایه سوم دبستان، بیش از پیش بکوشند.
2. به اخلاق قرآنی هم چون صبر و بردباری، محبت و مهربانی متخلق باشند که این امر، عامل مهمی در افزایش علاقه مندی دانش‌آموزان به درس قرآن، به ویژه در پایه سوم دبستان می‌باشد.

ج. به اولیای ارجمند پیشنهاد می‌گردد:

1. با ایجاد تعامل سازنده بین دو نهاد خانه و مدرسه، نسبت به درس قرآن فرزندان خود، اهتمام بیش تری داشته باشند.
2. علاوه بر پی گیری فعالیت‌های قرآنی در مدارس، خود نیز به طور ویژه در افزایش علاقه مندی فرزندان به درس قرآن، کوشا و فعال باشند.

منابع اقدام پژوهی قرآن

1. قرآن مجید.
2. احمدی، سید مهدی (1385)، آموزش روخوانی و روان خوانی، ساری: شلفین، چاپ سوم.
3. ارکانی بهبهانی حائری، محمود (1379)، فرهنگ تربیت فرزند در اسلام، قم: پیام مهدی (عج)، چاپ اول.
4. اسرار، مصطفی (1373)، دانستنی‌های قرآن، تهران: محیا، چاپ ششم.
5. همکاران گرامی

دانلود بینظیزترین و کاملترین فایل word (( اقدام پژوهی چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش‌آموزان پایه سوم را به درس قرآن و فعالیت‌های مربوط به آن افزایش دهم؟ )) 

اقدام پژوهی چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش‌آموزان پایه سوم را به درس قرآن و فعالیت‌های مربوط به آن افزایش دهم؟