اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات رفتاری در سرویس مدارس را بهبود بخشم

دانلود word اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات رفتاری در سرویس مدارس را بهبود بخشم کامل و آماده

فرمت فایل word اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات رفتاری در سرویس مدارس را بهبود بخشم فایل قابل ویرایش ورد .

[caption id="attachment_433764" align="alignnone" width="297"] اقدام پژوهی مدیر مدرسه مشکلات رفتاری در سرویس[/caption]

تعداد صفحات فایل اقدام پژوهی سرویس مدارس 27 صفحه

نام فایل نمونه : اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات رفتاری در سرویس مدارس را بهبود بخشم

انتخاب راه حل موقت اقدام پژوهی

با توجه به بررسی هایی که صورت گرفت اساسی ترین مشکلات که مشترک بین نظرات اولیا و دانش آموزان و رانندگان بود شلوغی و بی نظمی و جر و بحث دانش آموزان و در نتیجه عصبانیت رانندگان سرویس مدارس که منجر به مسایل و مشکلات بعدی می گردد .

با توجه به این مسئله سعی کردیم که شعار وقت طلاست را عنوان سازیم و چون عقیده بر این بود که مدیریت زمان موضوعی راکد و با ثبات نیست ، بلکه بیان هدف و تغییرات دایم زندگی است و با توجه به این که زندگی تجربه ی خوشایندی است

مشروط به آن که همراه با برنامه ای از پیش تعیین شده باشد و افراد بتوانند خود را با تغییرات آن تطبیق دهند و به سازگاری برسند .

در زمینه مدیریت زمان باید قدری برنامه های رفت و آمد روزانه ، هفتگی ، ماهانه را تعدیل کنیم تا در جهت مورد علاقه به حرکت درآید و متعادل نگه داشتن این موضوع در شرایط سختی ها و دشواری ها یک هنر است

و اگر دانش آموزان با دادن برنامه ای منسجم بفهمند که زمان چقدر دارای ارزش است بیشتر در مورد آن سرمایه گذاری می نمایند .

به این دلیل تصمیم بر این گرفته شد که ابتدا محیط یادگیری مناسبی مانند فضای فیزیکی ، روانی ، اجتماعی را ایجاد نماییم و با توجه به اینکه ماهیت انسانی مدرسه متاثر از محیط روانی و اجتماعی شکل می گیرد و هر گاه این فضا باز ، خلاق و انسانی باشد یادگیری مداوم ، لذت بخش و عمیق خواهد بود .

لذا باید اذعان نمود که آموزش فقط باید براساس توانمند سازی دانش آموزان طراحی و اجرا گردد . همچنین یادگیری را در محیطی آزاد که به زندگی واقعی نزدیک سازد ارائه کرد .

بر همین اساس آموزش فرهنگی ، علمی ، پژوهشی و ... را مد نظر قرار دادیم اما باید فضایی مناسب در سرویس ها حاکم شود .

این امر بدون همکاری و همراهی رانندگان سرویس مدارس امکان پذیر نخواهد بود . سپس با آموزش رانندگان و دانش آموزان در مسیر حرکت ، برای کودکان و نوجوانان کاروان های تجربه اندوزی راه بیاندازیم و آنان را از زندگی یکنواخت و ماندن در مرداب سکون نجات دهیم

تا از نظر روحی و جسمی تندرست شوند و آنگاه در یک موقعیت خوشایند و دلپذیر پیام های تربیتی خود را به آنان منتقل کنیم اگر چنین شد برنامه ای مناسب تدارک دیدیم ، جوانانی سالم ، با نشاط ، با تجربه و آگاه از نیک و بد جهان اطراف خواهیم داشت .
بر اساس همین عقیده گروهی از رانندگان سرویس مدارس را دعوت نموده ( پیوست 7 ) و براساس تحقیقات و مصاحبه هایی که قبلا صورت گرفته شده بود نظرات و روش کار را به سمع و نظر آنان رسانده و از آنان خواستیم که خودشان هم جهت یادگیری بیشتر و بهتر راهکار دهند

« عقیده شخصی ام بر این است که اگر با کسانی که می خواهید کار کنید از آنها هم نظر خواهی شود و موارد را خودشان انتخاب نمایند مسئولیت کار را هم خود افراد می پذیرند و خودشان را پاسخگو می بینند »

سپس نظرات اجرایی را ارائه نمودند و برنامه هایی که رانندگان سرویس مدارس پیشنهاد نمودند که

1- این طرح جنبه اجباری از ابتدای کار پیدا نکند

2- توجه به علاقه دانش آموزان داشته باشیم

3- توان رانندگان سرویس مدارس هم در نظر گرفته شود

4- علاقه رانندگان سرویس مدارس هم در نظر گرفته شود که چه کار کند .

پس از بررسی برنامه ها ی زیر را تدارک دیدیم :

- آموزش تفکر
- تقویت روخوانی با خواندن تا بلو ها
- آموزش ز بان
- آموزش و اجرای سرودهای همگانی
- حل معما و جدول مشارکتی
- برنامه سکوت
- برنامه تفکر
- آموزش قرآن
- آموزش حدیث

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن اقدام پژوهی

برای اجرا 6 نفر از رانندگان سرویس مدارس را توانستم با خود همراه کنم انتخاب کردم و حدود دوازده درصد از سرویس ها را تحت پوشش طرح قرار دادیم .
ابتدا نوار قرآن و سرود همگانی ، سرود آوای مدرسه ، نوار حدیث و ... مهیا ساختیم و به رانندگان سرویس مدارس دادیم کارهایی که انجام شد :

مقدمه اقدام پژوهی

توسعه هر کشور در گرو به کار گیری صحیح عوامل مؤثر در آن است . سیاست گذاران و برنامه ریزان باید ضمن شناخت این عوامل آن را به شکل بهینه مورد استفاده قرار دهند تا بیشترین بازدهی و نتیجه را عاید جامعه نماید ، از این رو سرمایه انسانی به عنوان یکی از عوامل اصلی و مؤثر نقش بسزایی در روند توسعه ایفا می کند .

سرمایه انسانی عبارت است از مجموعه دانش ، توانایی و مهارت های افراد یک جامعه که البته اگر سرمایه به درستی به کار گرفته شود می تواند منشا اثر باشد .

دانش آموزان نه تنها به عنوان مهمترین و پویا ترین افراد جامعه و منابع انسانی آینده هستند بلکه اهرم مؤثری در پیشبرد اهداف توسعه اقتصادی و اجتماعی به شمار می آیند .

تجهیز این منبع مهم و به کارگیری صحیح و مطلوب آنها نیل به اهداف توسعه را آسان می نماید .

توجه به ابعاد روانی – اجتماعی انسان ها نه تنها زمینه مساعدی برای شکوفایی استعدادها را فراهم می سازد بلکه در بهبود سلامتی عمومی نیز مؤثر خواهد بود .

فهرست منابع اقدام پژوهی

1- آصفی ، آمنه ، خانواده و تربیت ، انتشارات امام ، تهران 1356 ، چاپ دوم
1- مرتضوی زاده ، سید حشمت الله ، کارشناس مدیریت آموزشی
2- نشریه ماهانه آموزشی تربیتی پیوند شماره 275 – 274 – 273 تابستان 1381
3- فصلنامه ی مدیریت در آموزش و پرورش ، سال چهارم ، شماره یک بهار ، 1374 ، صفحه 77
4- ماهنامه ی آموزشی – تربیتی پیوند شماره 227 – 225 تابستان 1377 صفحه 30
5- فلسفی ، محمد تقی ، جوان از نظر عقل و احساسات جلد 2 ، هیات نشر معارف اسلامی ، تهران 1353
6- شرفی ، محمد رضا ، دنیای نوجوان ، انتشارات تربیت تهران 1370 ، چاپ اول
7- شیرازی ، سید محمد ، رشد فکری در جامعه اسلامی ، چاپ اول قم 1368 ( با تخلیص و اندکی تغییر )
8- احمدی ، سید احمد ، روان شناسی نوجوانان و جوانان ، انتشارات مشعل ، تهران 1369 ، چاپ دوم
9- جولی فورتن استرن ، مدیریت جامع زمان ، ترجمه محمد قراچه دائمی ، انتشارات پیک بهار ، 1380

کانال تلگرام:  https://t.me/dabirfile

کانال سروش: http://Sapp.ir/dabiranfile

کانال ایتا: http://eitaa.com/dabirfile