جزوه طراحی آموزشی

Name: جزوه طراحی آموزشی
Brand: دبیران فایل

دانلود جزوه کامل طراحی آموزشی word + جزوه طراحی واحد یادگیری

نمونه جزوه طراحی آموزشی فایل ورد قابل ویرایش

قسمتی از جزوه طراحی آموزشی

د- الگوی 9 مرحله ای طراحی آموزشی دیك و كاری

۱. تعیین اهداف غایی یا نهایی :مشخص کردن مقصد نهایی و انتظار اصلی از فرایند یادگیری این محتوا
۲. تحلیل وظایف : مشخص کردن و جزء جزء وظایف دانش آموز؛ مثلا برای حل مساله ابتدا دانش آموزان نسبت به مساله حساس می کنیم، مساله را می خوانیم، زیر اعداد خط می کشیم، سوال مسئله را پیدا می کنیم، محاسبه می کنیم و جواب مسئله را صورت نویسی می کنیم.
۳. تعیین رفتار ورودی یادگیرندگان یا تحلیل موقعیت یادگیری: این کار با ارزشیابی صورت می گیرد
۴. تعیین اهداف عملکردی (همان اهداف جزیی می باشد فایده ی عملکردی :۱.ارزشیابی کردن ۲. پاسخگو بودن)
۵. تعیین پرسش های آزمون ملاکی
۶. تعیین راهبردهای آموزشی : کاتالیزور هستند و کار را سریع می کند و آسان . مثلا برای آموزش دادن حساب به کودکان ی فروشگاه بازی می کنند و تا بچه ها از طریق مشغول شدن به خرید و فروش جمع و تفریق را تجربه کنند.
۷. تعیین مواد آموزشی: انتخاب رسانه های آموزشی برای فراهم کردن تجربه های عینی و دیداری و شنیداری. مانند تابلوهای آموزشی پوستر چارت میز شنی و ...
۸. تعیین ارزشیابی تکوینی : گروه ۱ یا ۲ نفره (مشاهده یا مصاحبه) گروه ۶ تا ۸ نفر (اجراء)
۹. تعیین شیوه و ملاک های ارزشیابی تراکمی : الف-از مسئولان و مدیران سوال می کنیم ب- از دانش آموزان یا در اصل فارغ التحصیلان سوال می کنیم

ه- الگوی طراحي آموزش رايگلوث

الگوي رايگلوث معروف به نظريه شرح وبسط است وهدف اصلي آن كمك به طراحان آموزشي است .براي انتخاب وسازمان دهي محتوا به شيوه اي كه باعث دست يابي به بهترين هدف هاي يادگيري شود.اين الگو براساس روانشناسي شناختي استواراست وبراي موضوعات شناختي ورواني _حركتي روشي مناسب است ولي براي موضوعات عاطفي مناسب نيست. دراين الگوبايدابتدابه صورت كلي به موضوع نگاه كردوسپس موضوع رابه بخش هاي مختلف تقسيم كرد.

مفاهيم اصلي الگوي طراحي آموزشي رايگلوث: 1.توالي 2.تركيب 3.كلي نگري 4.چشم انداز 5.شرح وبسط

مراحل به کارگیری الگو

1) تعیین نوع محتوای اصلی آموزش (نظری و عملی)

2) تحلیل موضوع (تجزیه و تحلیل محتوای آموزش)

3) تعیین سازماندهی اصلی آموزش (چشم انداز) و (شرح و بسط)

4) تعیین زمان و محل ارائه مطالب تعیین شده در مرحله سوم

5) تعیین سطوح عمق و دامنه ارائه محتوا با توجه به تواناییهای فراگیران

6) تعیین ساختار داخلی هر یک از دروس مشخص شده در آموزش

توجه: به نظر می رسد این الگو بیشتر برای طراحی در سطح خرد کاربرد داشته باشد تا در سطح کلان، چون بیشتر به توالی و چگونگی ارائه محتوا توجه دارد.

تخصص در نظريه شرح وبسط ( برای مطالعه)

1.تخصص درانجام دادن مهارتها ياتكاليف عملي ُيادگيرنده درانجام دادن يك وظيفه ويژه به تخصص دست پيدا مي كند .براي مثال:مديريت –فروش و000 2.تخصص موضوعي:يادگيرنده درحيطه خاصي مانند فيزيك-اقتصادبه تخصص لازم مي رسدومهارت خاصي به دست مي آورد.

موضوعا ت آموزشي نظريه شرح وبسط:

1.موضوع روش كاري : انجام دادن كاروتوليدمحصول. 2.موضوع مفهومي : محوراصلي يك يا چندمفهوم است.

3.موضوع قانوني : محوراصلي يك يا چندقانون يااصل است.

اصول سازماندهي آموزش درالگوي شرح وبسط: 1.ترتيب ساده به پيچيده 2.ترتيب ارائه پيش نيازهاي يادگيري 3.جمع بندي 4.تركيب 5.تمثيل 6.فعال كردن راهبردهاي شناختي 7.كنترل يادگيرنده

و- الگوى طراحى آموزشى بر اساس عوامل چهارگانه

الگوى طراحى آموزشى بر اساس عوامل چهارگانه (طرح) يکى از الگوهاى قابل‌ توجه در طراحى آموزشى است که براى اجرا، بازنگرى و اصلاح برنامه بکار مى‌رود.