نمونه طراحی فعالیت یادگیری کارورزی 2 رشته علوم تربیتی + دانلود فایل
نمونه طراحی فعالیت یادگیری کارورزی 2 رشته علوم تربیتی ویژه دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان.دانلود فایل WORD با قالب استاندارد .
مقدمه طراحی فعالیت یادگیری کارورزی 2 رشته علوم تربیتی
(بدون شک پدیده یادگیری، مهمترین پدیده روانی در انسان و موجودات تکامل یافته می باشد،به این دلیل که پایه و اساس بسیاری از مسائلی است که موجب می شود انسان از نظر روانی از سایر موجودات و دیگر همنوعان خود متمایز گردد.روانشناسی یادگیری یکی از مباحث بنیادی در علم روانشناسی می باشد که تحقیقات و بررسی های فراوان را از سوی دانشمندان این علم به خود اختصاص داده و نظریات گوناگونی در خصوص آن عنوان شده است.
اهمیت و ارزش یادگیری در نزد آدمی هنگامی نمایان می شود که ما را از تمام آنچه آموخته ایم محروم سازد.
در این صورت با آنکه از نظر فیزیولوژیک،فردی بالغ و طبیعی خواهیم بود،اما از نظر مسائل روانی به دوره های کودکی برگشت خواهیم کرد.)
یادگیری یکی از مهم ترین زمینه ها در روانشناسی و در عین حال یکی از مشکل ترین مفاهیم برای تعریف کردن است.
کیمبل یادگیری را اینگونه تعریف کرده است(تغییر نسبتا پایدار در توان رفتاری که در نتیجه تمرین تقویت شده،رخ می دهد)
هدف آموزشی به عنوان برونداد مورد انتظار تدریس تعریف می شود.
اهداف بر اساس نیازهای تعیین شده در گام اول تدوین می شود.
در تدریس رسیدن به برونداد یادگیری و دریافت روشن آنچه یاد داده می شود،دارای اهمیت بسزایی است.
اگرمعلمی تصور یا دید کاملا روشنی از هدف آموزشی داشته باشد آنگاه محقق ساختن آن دید ساده تر خواهد بود.
منظور از طبقه بندی و تحلیل هدف های صریح آموزشی،راه ها و مراحل دقیق و مشخصی است که بعد از تحقق آن ها تغییرات لازم در تفکر،احساسات و مهارت های علمی شاگردان به وجود می آید.
با طبقه بندی هدف های آموزشی بر آنیم که معلوم بداریم این تغییر رفتار در چه زمینه ها و در چه سطحی صورت می گیرد.
برای اهداف آموزشی طبقه بندی مختلفی ارائه شده است که یکی از معروف ترین آن ها طبقه بندی بلوم و همکاران است.
در این طبقه بندی اهداف آموزشی در سه حیطه ی شناختی ،عاطفی و روانی –حرکتی قرار می گیرند.
حیطه ی شناختی : اهدافی قرار می گیرند که محتوای مربوط به آن ها جنبه نظری داشته و یادگیری آن ها مستلزم فعالیت های صرف ذهنی و عقلانی است.
حیطه عاطفی : با اهدافی سروکار دارد که محتوای مربوط به آن ها جنبه ایجاد تغییر نگرش ،طرز فکر و به طورکلی ،ارزش ها دارد.
حیطه روانی –حرکتی : ربط به آموزش مهارت ها دارد.این مهارت ها به گونه ای است که انجام آن ها نیازمند به همکاری اعصاب و ماهیچه هاست.
(یاد آوری این نکته ضروری است که با وجود اینکه هدف های شناختی بر تفکر ،هدف های عاطفی بر احساس و هدف های روانی-حرکتی بر حرکات و مهارت های فیزیکی آن تاکید دارند.
لیکن همانند دایره های متداخلی هستند که در حوزه عمل یکدیگر اثر می گذارند.
از آنجا که اهداف حیطه شناختی جنبه نظری و فکری دارد به آنان سر (head)،اهداف حیطه عاطفی چون سبب تغییر نگرش می شوند به آنها قلب (heart) و اهداف در حیطه روانی-حرکتی که جنبه مهارتی دارند را دست(hand) گویند.این سه به 3H معروفند.)
انواع آموخته ها و دانستنی های حیطه ی شناختی را به شش سطح یا طبقه و به ترتیب از آسان به مشکل قرار داده اند که عبارتند از : دانش،فهمیدن،کاربرد،تجزیه و تحلیل،ترکیب،ارزشیابی
در حیطه عاطفی،درجات و میزان علاقه مندی دانش آموزان نسبت به فعالیت های آموزش پرورش در پنج طبقه به شرح زیر تقسیم بندی می شوند:آمادگی برای قبول،واکنش،ارزش گذاری،سازمان بندی،درونی شدن ارزش ها.
بطور کلی در حیطه روانی-حرکتی انجام دادن صحیح هر عملی مورد نظر است و طبقه بندی آن به شرح آمادگی و تقلید،اجرای عمل بدون کمک دیگران،دقت،هماهنگی حرکات،عادی و طبیعی شدن حرکات.
معلم پس از نیازسنجی دانش آموزان اهداف آموزشی را که شامل دانش و آگاهی مورد نیاز،نوع نگرش ها و عواطف فراگیرو مهارت های مورد نیاز وی برای زندگی فردی و اجتماعی است را تدوین کرده و این اهداف باید در قالب اهداف رفتاری که دارای شرایط،معیارو رفتار مورد نظر هستند تدوین گردد.
آنچه در تدوین اهداف آموزشی مهم است فهم و برداشت صحیح معلم از این اهداف،سودمندی اهداف در نگاه فراگیر،تناسب اهداف با وضعیت فراگیران و نیاز های آن ها،تناسب اهداف با واقعیت های موجود و قابلیت اندازه گیری و قابل دسترس بودن این اهداف است.
چرا نمونه طراحی فعالیت یادگیری کارورزی ۲ علوم تربیتی اهمیت دارد؟
طراحی فعالیت یادگیری قلب کارورزی ۲ محسوب میشود. برخلاف کارورزی ۱ که بیشتر مشاهده محور بود، در کارورزی ۲ شما باید یک فعالیت آموزشی مشخص را طراحی، اجرا و بازاندیشی کنید.یک نمونه طراحی فعالیت یادگیری کارورزی ۲ رشته علوم تربیتی خوب باید نشان دهد که دانشجو معلم توانسته مفاهیم نظری مانند "رویکرد سازندهگرایی"، "یادگیری موقعیتمحور" و "ارزشیابی کیفی" را به یک برنامه عملی ۴۵ تا ۹۰ دقیقهای تبدیل کند.
نیاز واقعی کاربر از جستجوی این عبارت چیست؟
تحقیقات نشان میدهد بیش از ۷۰٪ دانشجویان علوم تربیتی در دانشگاه فرهنگیان به دنبال یک الگوی آماده و استاندارد برای طراحی فعالیت یادگیری هستند. آنها میخواهند بدانند:ساختار مجاز طراحی فعالیت یادگیری چگونه است؟
چه بخشهایی باید حتما در نمونه کار وجود داشته باشد؟
چگونه فعالیت را با پایه تحصیلی فرضی تطبیق دهند؟
تجربه زیسته دانشجو معلمان از نگارش این نمونه
بسیاری از دانشجویان سردرگمی خود را از نبود یک نمونه ملموس و متناسب با رشته علوم تربیتی گزارش میدهند.اصول اساسی طراحی فعالیت یادگیری در کارورزی ۲
برای خلق یک نمونه طراحی فعالیت یادگیری کارورزی ۲ رشته علوم تربیتی باکیفیت، باید شش اصل کلیدی رعایت شود.در ادامه این اصول را به صورت فهرست نقطهای آوردهایم:
اصل اول: هدفگذاری بر اساس شایستگی
هر فعالیت باید به یک یا چند شایستگی پایه (مثلاً تفکر نقاد، همدلی، حل مسئله) منجر شود.
اصل دوم: هماهنگی با مراحل الگوی طراحی آموزشی ADDIE
(تحلیل، طراحی، توسعه، اجرا، ارزشیابی)
اصل سوم: توجه به تنوع یادگیرندگان
پیشبینی فعالیت جایگزین برای دانشآموزان با سبکهای یادگیری مختلف.
اصل چهارم: ارزشیابی مستمر (فرایندی)
استفاده از چکلیست مشاهدۀ رفتار و پرسشهای کوتاه.
اصل پنجم: انطباق با ساحتهای ششگانه سند تحول
به ویژه ساحت علمی‑فناوری و اخلاقی‑عبادی.
اصل ششم: بازاندیشی پس از اجرا
بخشی به نام "تأمل معلم" در انتهای نمونه طراحی فعالیت الزامی است.
ساختار استاندارد یک نمونه طراحی فعالیت یادگیری کارورزی ۲
یک نمونه طراحی فعالیت یادگیری کارورزی ۲ رشته علوم تربیتی موفق معمولاً از ۷ بخش اصلی تشکیل میشود.در زیر این بخشها را به صورت فهرست شمارهدار مشاهده میکنید:
شناسنامه فعالیت
شامل عنوان فعالیت، پایه تحصیلی فرضی، زمان، مکان، تعداد دانشآموزان.
تحلیل موقعیت
شرح ویژگیهای کلاس (ضعیف، متوسط، قوی) و امکانات موجود.
هدفهای یادگیری (دانش، نگرش، مهارت)
جدول سه ستونی با فعلهای عملیاتی (مثلاً "تشریح کند"، "نقد کند").
مراحل اجرای فعالیت (قبل، حین، بعد از تدریس)
زمانبندی دقیق به دقیقه.
نقش معلم و نقش دانشآموز
مشخص کردن فعالیت معلم (راهنما، تسهیلگر) و فعالیت دانشآموز (گروهی، فردی).
ابزارها و منابع یادگیری
وایتبرد، فیلم کوتاه، برگه کار، اپلیکیشن آموزشی.
ارزشیابی و بازاندیشی
جدول سنجش عملکرد و سه پرسش برای معلم.
جدول نمونه برای بخش هدفهای یادگیری
دانش نگرش مهارتتعریف یادگیری مبتنی بر پروژه علاقه به کار گروهی طراحی یک پروژه کوچک
توضیح مراحل حل مسئله احترام به نظر دیگران تحلیل یک مسئله واقعی
گامبهگام نوشتن فعالیت یادگیری با الگوی کارورزی ۲
در این بخش به شما نشان میدهیم چگونه یک نمونه طراحی فعالیت یادگیری کارورزی ۲ رشته علوم تربیتی را از صفر بنویسید.این گامها مستقیماً از تجربه دانشجویان برتر دانشگاه فرهنگیان استخراج شده است.
گام اول: انتخاب موضوع و پایه فرضی
موضوع را از کتاب درسی "مبانی علوم تربیتی" پایه دهم انتخاب کنید. مثلاً "نقش مدرسه در جامعهپذیری". پایه فرضی: دهم انسانی.گام دوم: نوشتن سناریوی دقیق زمانی
یک فعالیت ۶۰ دقیقهای را به چهار بخش ۱۵ دقیقهای تقسیم کنید:شروع (۱۵ دقیقه): سوال چالشبرانگیز و فعال کردن پیشدانش.
بدنه (۲۵ دقیقه): کار گروهی با برگه راهنما.
ارائه (۱۰ دقیقه): دو گروه نتایج را ارائه میدهند.
جمعبندی و ارزشیابی (۱۰ دقیقه): معلم مفاهیم کلیدی را جمعبندی میکند.
خطاهای رایج در نوشتن زمانبندی
عدم اختصاص زمان کافی به ارزشیابی و غافل شدن از انتقال بین فعالیتها از اشتباهات مکرر است.حتماً ۲ دقیقه برای جابهجایی وسایل در نظر بگیرید.
نتیجهگیری و جمعبندی
طراحی یک فعالیت یادگیری استاندارد برای کارورزی ۲ بدون دسترسی به یک نمونه معتبر، زمانبر و پراسترس است.در این مقاله، یک نمونه طراحی فعالیت یادگیری کارورزی ۲ رشته علوم تربیتی را گامبهگام و منطبق با الگوریتم گوگل و آییننامه جدید دانشگاه فرهنگیان توضیح دادیم.
.png)
