فایل دانلود word اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل کم رویی علی دانش آموز پایه پنجم را بهبود بخشم؟ کامل و آماده

دانلود کاملترین فرمت فایل word اقدام پژوهی اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل کم رویی علی دانش آموز پایه پنجم را بهبود بخشم؟ فایل قابل ویرایش ورد .

[caption id="attachment_435326" align="alignnone" width="297"]اقدام پژوهی رایگان پنجم اقدام پژوهی معلم پایه پنجم مقطع دبستان[/caption]

تعداد صفحات فایل دانلود اقدام پژوهی کم رویی دانش آموز 18 صفحه میباشد

ارزیابی تأثیر اقدامات جدید و اعتبار یابی آن اقدام پژوهی

با اعمال راهکارهای فوق پس از گذشت حدود دو ماه کم کم شاهد کاهش کم رویی علی و افزایش اعتماد به نفس در علی بودم. مادرش از تغییرات رفتاری او بسیار راضی بود و به ای مسأله پی برده بود که کم صحبتی آنها در خانه و ارتباط کم پدر با علی تأثیر منفی بر روی علی گذاشته بود. با همکاری دیگر همکاران در این طرح شاهد جنب و جوش بیشتر علی در ساعات تربیت بدنی و داشتن رفتار صمیمی در ساعات تفریح بودم. اعمال تمام این راهکارها نیاز به زمان داشت که در مدت حدود 3 ماه با همکاری صحیح والدین و نیز همکاران آموزشگاه توانستم به نتیجه ای مطلوب برسانم. تغییرات ایجاد شده در رفتار علی ناشی از متغیرهای مستقل می باشند نه متفیرهای دیگر. علاوه بر اینها، آنچه در کنار همه این راهکارها اقدام پژوهان را به نتیجه مطلوب نزدیکتر می کرد صبر و شکیبایی در اعمال راهکارها تا رسیدن به نتیجه مطلوب بود.

تجدید نظر و دادن گزارش نهایی اقدام پژوهی

از آنجایی که اختلال کم رویی یک کودک می تواند مشکلاتی برای خانواده، مدرسه و دوستان بوجود آورد و همچنین در بلوغ و بزرگسالی ادامه یابد و مخاطراتی برای خود فرد و جامعه بوجود آورد باید تلاش کرد با شناسایی این اختلال و حل آن به حفظ سلامت جامعه کمک نمود. در این راستا و در این تحقیق که به روش اقدام پژوهی انجام گرفته با بهره گیری از ابزارهایی مانند مشاهده رفتار، مصاحبه، مراجعه به پایگاههای اینترنتی و منابع کتابخانه ای با همکاری اولیای دانش آموز، مسئولین آموزشگاه و مشاوره های ارزشمند، به علل کم رویی علی و راههای بهبود رفتار وی پرداختیم. با بررسی منابع علمی و ابزارهای پژوهشی مشخص شد که علل کم رویی علی ناشی از شرایط روحی وروانی حاکم بر خانواده وکمبود اعتماد به نفس بوده است. بنابراین با ارائه راهکارهایی چون: مسئولیت دادن، ارتباط صمیمانه با وی، مشاوره با اولیای علی و تغییر مکان علی در کلاس، توانستم کم رویی علی را تا حد قابل ملاحظه ای بهبود بخشم.

* نتایج بدست آمده: اقدام پژوهی

بر اساس اطلاعات جمع آوری شده و مشاهده رفتار دانش آموز در کلاس و مدرسه، قبل و بعد از اجرای راه حل برای مشکل علی نتایج زیر بدست آمد:
- کم رویی بیشتر جنبه اکتسابی دارد و جنبه ارثی آن بسیار کم رنگ و در صورت شناسایی به موقع، قابل برطرف شدن است.
- نقش اولیای دانش آموز در کاهش یا افزایش کم رویی فرزندشان بسیار واضح و آشکار است.
- نحوه برخورد معلم در کلاس، در تقویت و یا کاهش کم رویی و گوشه گیری دانش آموز در کلاس بسیار موثر است.
- تشویق و ترغیب دانش آموز به شرکت در فعالیت های گروهی در کلاس و مدرسه و واکنش مثبت نسبت به تغییرات ایجاد شده در رفتار دانش آموز، نقش به سزایی در بالا بردن اعتماد به نفس دانش آموز و کاهش کم رویی او در کلاس دارد.
- شناسایی علل کم رویی دانش آموز و سعی در بر طرف نمودن آن ها مهمترین گام در کاهش کم رویی دانش آموز است.
- سعی در برقراری یک رابطه دوستانه و نزدیک شدن به دانش آموز، استرس و نگرانی او در کلاس را بسیار کاهش می دهد.
- شناسایی توانایی های کودک و تقویت آن ها و نداشتن توقع بیش از حد از او، باعث افزایش اعتماد به نفس و کاهش علائم کم رویی دانش آموز در کلاس می شود.

پیشنهادات اقدام پژوهی

* پیشنهاداتی را نیز ارائه می نمایم که امیدوارم مورد توجه پژوهشگران محترمی که در این زمینه تحقیق می نمایند قرار گیرد.
- با تشویق کودکان کم رو به شرکت در فعالیت ها و بازی های گروهی و استفاده از آن ها در کلاس می توان تاثیر زیادی در کاهش اضطراب و تقویت مهارت اجتماعی دانش آموز داشت.
- با القای توانایی های کودکان و یاد آوری و تقویت ویژگی های مثبت دانش آموز کم رو، سعی کنیم اعتماد به نفس او را افزایش دهیم.
- بعد از شناسایی توانایی های کودک، در حد توانش از وی انتظارداشته باشیم. زیرا توقع بیش از حد از کودک خصوصا کودک کم رو، اعتماد به نفس و تمایل وی به شرکت در فعالیت های دسته
جمعی را به شدت کاهش می دهد.
- سعی کنیم همواره با ایجاد فضای دوستانه در کلاس و برقراری رابطه دوستانه و صمیمی با دانش آموزان، محیط مناسبی را برای شرکت بدون استرس و نگرانی دانش آموزان به ویژه دانش آموزان کم رو و گوشه گیر فراهم کنیم.
- اولیاء و مربیان مدرسه به مبانی تربیت اجتماعی و تقویت مهارت های اجتماعی توجه ویژه داشته باشند. زیرا این امر در پیشگیری و درمان کم رویی بسیار موثر است.

منابع و مأخذ اقدام پژوهی

1- حسين نژاد ، محمد ، «مشاوره با کودکان» انتشارات سپند هنر ، تهران 1379
2- شارتيه ، ژان ، «کمرويي و راه های درمان آن » ، ناشر : مترجم ، 1373
3- قائمی ، علی ، «خانواده و نابسامانی های روانی» ، انتشارات اميری ، 1374 .
4- «ماه نامه رشد آموزش ابتدايي» شماره 41 ، انتشارات کمک آموزشی ، 1380
5- « نشريه ماهانه پيوند» شماره 255 ، انتشارات دانشگاه تهران 1379
6- www.istclub.ir