طرح درس روزانه نورپردازی پرکاربرد چهره در عکاسی آتلیه پایه دهم

دانلود طرح درس روزانه نورپردازی پرکاربرد چهره در عکاسی آتلیه پایه دهم رشته عکاسی دیجیتال فرمت فایل PDF  پی دی اف

دانلود طرح درس روزانه نورپردازی پرکاربرد چهره در عکاسی آتلیه پایه دهم رشته عکاسی دیجیتال PDF  طرح درس کارورزی دانشگاه فرهنگیان

[caption id="attachment_453057" align="alignnone" width="270"] طرح درس رایگان عکاسی دیجیتال دهم[/caption]

الف) بخش نظری (فعالیت های قبل از تدریس)

اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی طبقه بندی جدید بلوم و برنامه درسی ملی

هدف کلی:
آشنایی هنرجویان با نورپردازی (نور اصلی، پرکننده، نور سر و پس زمینه) و توانایی استفاده از انواع نورهای پرکاربرد چهره در آتلیه

پس از فراگیری درس از دانش آموزان انتظار می رود:

• هنرجو با جایگاه و نقش نورها در نورپردازی آشنا شود.

• نور اصلی و کلیدی را بشناسد و مشخص کند.

• نور پر کننده و پس زمینه را تنظیم کند.

• کاربرد نور سر و پس زمینه را به درستی بشناسد و به کار ببرد.

• نور متقارن، نیم کننده و رامبراند را تشخیص دهد و روی چهره های مختلف به کار ببرد.

• نور گسترده، باریک، حلقه ای و پروانه ای را به درستی روی چهره تنظیم و عکاسی کند.

• تنظیمات دستی دوربین را به درستی در فضای آتلیه به کار ببرد.

• منابع نوری را با دوربین عکاسی به درستی سینک و هماهنگ کند.

مشخصات اهداف مرحله ای (عملکردی):

• مفهوم نور را در استودیو درک کند.

• کارکرد نورها را به درستی توضیح دهد.

• با انواع نورپردازی، از پرتره در استودیو عکاسی کند.

• با توجه به فرم چهره تشخیص دهد از کدام نورپردازی بهتر است استفاده کند.

از هنرجویان انتظار می رود پس از فراگیری این درس:

الف) حیطه شناختی

1. در مورد نور اصلی (کلیدی) را توضیح دهد. (درک و فهم)

2. منابع نوری در استودیو را نام ببرد؟ (دانش)

3. تنظیمات دستی دوربین عکاسی را در آتلیه توضیح دهد. (درک و فهم)

4. تفاوت نور اصلی و پر کننده را شرح دهد. (درک و فهم)

[صفحه 2]
5. آرشیوی از عکسها با انواع نورپردازی جمع آوری کرده و به مقایسه نورها بپردازد. (تجزیه تحلیل)
6. با توجه به نوع و حالت چهره بهترین نورپردازی را انتخاب کند و ارائه دهد. (خلق کردن)
7. جایگیری نورها را به درستی تشخیص داده و به کار برد. (کاربرد)
8. تفاوت نورپردازی نیم کننده و نورپردازی گسترده را بررسی کند. (ارزشیابی)
9. نورها را به درستی تشخیص و در آتلیه به کار برد. (کاربرد)

ب) حیطه عاطفی:

1. با توجه کردن به درس، در صورت داشتن سوال آن را بپرسد. (توجه)

2. برای ارائه مطالب و جمع بندی نکات گفته شده در نورپردازی داوطلب شود. (واکنش)

3. در انجام فعالیت عملی در آتلیه فعال و پویا باشد. (ارزش گذاری)

4. در مورد نمونه های مختلف نورپردازی در آتلیه بحث و گفتگو کند. (تجزیه و تحلیل)

5. برای گرفتن عکس در فضای آتلیه با توجه به انواع نورها همکاری و مشارکت و رغبت نشان دهد. (ارزش گذاری)

6. برای گرفتن عکس در فضای آتلیه دقت کافی داشته باشد. (نگرشی)

7. بهترین نور را گزینش کند و به کار برد. (سازمان دهی)

ج) حیطه روانی – حرکتی

1. با راهنمایی هنرآموز مربوطه تفاوت عکسهایی که با نورپردازی های متفاوت گرفته شده را مشخص کند. (تقلید)

2. بدون کمک هنرآموز، تمام نورها و تنظیمات مربوط به دوربین را به کار برد. (اجرای مستقل)

3. با تسلط یافتن بر مفاهیم درس، تکالیف خواسته شده را انجام دهد. (عادی شدن)

4. با دقت در انواع نورها تفاوت ها و نتایج را بنویسد. (دقت)

[caption id="attachment_453058" align="alignnone" width="300"] طرح درس ملی عکاسی آتلیه و مراسم دهم رشته فتو گرافیک روزانه درس عکاسی پرتره[/caption]