طرح درس طراحی و زبان بصری پایه دهم صفحات 53 تا 59 کتاب تصویرسازی آموزشی و تایپوگرافی رشته فتوگرافیک

طرح درس روزانه تصویرسازی آموزشی و تایپوگرافی

---

مشخصات کلی:

• کتاب: تصویرسازی آموزشی و تایپوگرافی

• پایه: دهم

• رشته: فتوگرافیک

• نام مدرس: —

• شماره صفحات: ۵۹ تا ۵۳

• سال تحصیلی: —

• عنوان درس: طراحی و زبان بصری

• زمان تدریس: — دقیقه

• آموزشگاه: هنرستان —

---

تحلیل آموزشی (محتوای درس):

• مفهوم تجزیه (آنالیز) تصاویر

• روش‌های بازنمایی تصویر و کاربرد آنها در تصویرسازی

• تأثیرات بینی خطوط و سطوح مختلف در بازنمایی تصاویر

---

هدف‌های کلی درس:

1. دانش‌آموز با مفهوم آنالیز و ساده‌سازی آشنا شود.

2. دانش‌آموز تأثیرات بینی خطوط و سطوح مختلف در بازنمایی تصاویر را بداند.

3. دانش‌آموز نسبت به تغییر شکل و اغراق در تصاویر اطلاع نشان دهد.

4. دانش‌آموز بتواند یک آنالیز از تصویر یک حیوان را انجام دهد و به چهار روش مختلف بازنمایی کند.

---

هدف‌های رفتاری:

1. دانش‌آموز مفهوم آنالیز و بازنمایی تصویر را بیان کند. (درک و فهم - شناختی)

2. دانش‌آموز چند نمونه از روش‌های بازنمایی تصویر را بیان کند. (شناختی - درک و فهم)

3. دانش‌آموز انواع تأثیرات بینی خطوط و سطوح را تجزیه و تحلیل کند. (شناختی - تجزیه و تحلیل)

4. دانش‌آموز با الهام از طبیعت، بافت‌های زیبا در کلاس (منزل) خلق کند. (عاطفی - ارزش‌گذاری)

5. دانش‌آموز بتواند یک آنالیز از تصویر یک حیوان انجام دهد و به چهار روش مختلف بازنمایی کند. (مهارت - روانی حرکتی)

---

پیش‌دانسته‌ها:

• آشنایی با انواع خطوط و سطوح هندسی در کتاب طراحی و زبان بصری

---

ارزشیابی ورودی:

• دانش‌آموزان قبلاً با انواع خطوط و سطوح هندسی در کتاب طراحی و زبان بصری آشنا شده‌اند و می‌توانند آنها را نام ببرند.

---

فعالیت‌های آموزشی و زمان‌بندی:

1. معرفی درس جدید – ۵ دقیقه

2. ارائه محتوای درس (روش‌های بازنمایی تصویر) – ۲۰ دقیقه

3. توضیح و نمایش آنالیز تصویر و ساده‌سازی – ۲۷۰ دقیقه

   • دانش‌آموزان با راهنمایی معلم، یک حیوان را آنالیز کرده و به چهار روش بازنمایی می‌کنند.

4. ارزشیابی تکوینی – ۲۵ دقیقه

   • دانش‌آموزان نتایج کار خود را ارائه داده و بازخورد دریافت می‌کنند.

[caption id="attachment_453248" align="alignnone" width="270"] طرح درس کتاب تصویرسازی آموزشی و تایپوگرافی pdf[/caption]