اقدام پژوهی نقش دانش آموزان در مدیریت آموزشگاه با رویکرد مبتنی بر مدرسه

اقدام پژوهی نقش دانش‌آموزان در مدیریت آموزشگاه با رویکرد مبتنی بر مدرسه

اقدام پژوهی نقش دانش‌آموزان در مدیریت آموزشگاه با رویکرد مبتنی بر مدرسه بررسی چگونگی مشارکت دانش‌آموزان در فرایندهای تصمیم‌گیری و مدیریت مدرسه و تاثیر آن بر بهبود کیفیت آموزش.

 مشارکت دانش‌آموزان در مدیریت مدرسه  دانلود اقدام پژوهی نقش دانش‌آموزان در مدیریت آموزشگاه با رویکرد مبتنی بر مدرسه و راهکارهای عملی برای افزایش مشارکت دانش‌آموزان.

مقدمه

بند 7 اصل شورای دانش‌آموزی بر اهمیت تشکیل این شوراها در مدارس به عنوان یک آموزش عملی برای پرورش روحیه همکاری، تعاون، همفکری و بردباری تاکید دارد.

این شوراها می‌توانند علاوه بر نقش آموزشی، در تنظیم جریان امور دبیرستان و هدایت فعالیت‌های خاص دانش‌آموزان، جنبه اجرایی نیز داشته باشند (فرهمندیان و همکاران، 1383).

بدیهی است که دادن فرصت اندیشیدن، ابراز وجود و مداخله مؤثر در امور مربوط به خود به دانش‌آموزان، موجب افزایش عزت نفس، ارتقای شخصیت، مسئولیت‌پذیری بیشتر و فعالیت خودانگیخته و مسئولانه آن‌ها خواهد شد.

در این راستا، تشکیل شورای دانش‌آموزی در مدارس و نگرش مثبت و برخورد مسئولانه دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت و کارشناسان نسبت به اجرای این طرح، زمینه را برای درونی‌سازی فرهنگ مشارکت و مشارکت‌پذیری در دانش‌آموزان و ایجاد تحولی سازنده در نظام اجرایی و تصمیم‌سازی آموزش و پرورش فراهم می‌سازد.

از جمله اهدافی که از مجرای شوراهای دانش‌آموزی تحقق می‌پذیرند می‌توان به موارد زیر اشاره کرد
کسب آمادگی و آگاهی‌های لازم برای همزیستی
هم‌اندیشی
پذیرش تنوع دیدگاه‌ها
تحمل آراء و عقاید دیگران
مشارکت در امور یادگیری مهارت‌های زندگی
دستیابی به این اهداف نیازمند مدیریت مشارکت‌جویانه در سطوح مختلف آموزش و پرورش، اتخاذ سیاست‌های مدبرانه در سازماندهی و نظارت مستمر بر برنامه‌ها و اهتمام عملی در تقویت، توسعه و گسترش شوراهای دانش‌آموزی مدارس است.

مدیریت آموزشگاه، فرایندی پیچیده و چندوجهی است که نیازمند مشارکت فعال تمامی ذینفعان، از جمله دانش‌آموزان، می‌باشد. رویکرد مبتنی بر مدرسه، بر اهمیت مشارکت دانش‌آموزان در فرایندهای تصمیم‌گیری و مدیریت مدرسه تأکید دارد.

اقدام پژوهی نقش دانش‌آموزان در مدیریت آموزشگاه با رویکرد مبتنی بر مدرسه با هدف بررسی چگونگی مشارکت دانش‌آموزان در فرایندهای مدیریت مدرسه و تاثیر آن بر بهبود کیفیت آموزش و ارتقای سطح رضایت دانش‌آموزان تدوین شده است.

سوال اصلی این پژوهش این است که چگونه می‌توان با مشارکت دانش‌آموزان در فرایندهای مدیریت مدرسه، محیطی پویا و یادگیرنده ایجاد کرد؟

 مبانی نظری مشارکت دانش‌آموزان در مدیریت آموزشگاه

 رویکرد مبتنی بر مدرسه (SBM)

توضیح مفهوم رویکرد مبتنی بر مدرسه و ویژگی‌های آن.

 اهمیت مشارکت دانش‌آموزان در تصمیم‌گیری

بررسی اهمیت مشارکت دانش‌آموزان در تصمیم‌گیری‌های مربوط به مدرسه و تاثیر آن بر احساس مسئولیت‌پذیری و تعلق.

 مدل‌های مختلف مشارکت دانش‌آموزان در مدیریت مدرسه

معرفی مدل‌های مختلف مشارکت دانش‌آموزان در مدیریت مدرسه (مانند شوراهای دانش‌آموزی، گروه‌های کاری و غیره).

روش‌شناسی اقدام پژوهی

 مراحل انجام اقدام پژوهی

توضیح مراحل انجام اقدام پژوهی (تعیین مسئله، جمع‌آوری داده‌ها، تحلیل داده‌ها، برنامه‌ریزی، اجرا و ارزیابی).

 ابزارهای جمع‌آوری داده‌ها

معرفی ابزارهای جمع‌آوری داده‌ها (پرسشنامه، مصاحبه، مشاهده و غیره).

 جامعه آماری و نمونه‌گیری

توضیح جامعه آماری و روش نمونه‌گیری.

 یافته‌های اقدام پژوهی

سطح مشارکت دانش‌آموزان در مدیریت آموزشگاه

بررسی سطح مشارکت دانش‌آموزان در فرایندهای مدیریت آموزشگاه قبل و بعد از اجرای برنامه.

 تاثیر مشارکت دانش‌آموزان بر کیفیت آموزش

بررسی تاثیر مشارکت دانش‌آموزان بر کیفیت آموزش و ارتقای سطح یادگیری.

 تاثیر مشارکت دانش‌آموزان بر سطح رضایت دانش‌آموزان

بررسی تاثیر مشارکت دانش‌آموزان بر سطح رضایت دانش‌آموزان از محیط مدرسه.

 راهکارهای عملی برای افزایش مشارکت دانش‌آموزان

 تشکیل شوراهای دانش‌آموزی فعال

تأکید بر ضرورت تشکیل شوراهای دانش‌آموزی فعال و اعطای اختیارات لازم به آن‌ها.

 ایجاد فرصت‌های مشارکت در فرایندهای تصمیم‌گیری

ایجاد فرصت‌های مشارکت دانش‌آموزان در فرایندهای تصمیم‌گیری (مانند نظرسنجی، جلسات مشورتی و غیره).

 ارائه آموزش‌های لازم به دانش‌آموزان

ارائه آموزش‌های لازم به دانش‌آموزان در زمینه مهارت‌های رهبری، کار تیمی و حل مسئله.

نتیجه‌گیری

اقدام پژوهی نقش دانش‌آموزان در مدیریت آموزشگاه با رویکرد مبتنی بر مدرسه نشان می‌دهد که مشارکت دانش‌آموزان در فرایندهای مدیریت مدرسه می‌تواند تاثیر مثبتی بر کیفیت آموزش، ارتقای سطح یادگیری و افزایش رضایت دانش‌آموزان داشته باشد.

با ایجاد فرصت‌های مناسب و ارائه آموزش‌های لازم، می‌توان دانش‌آموزان را به عنوان شرکای فعال در فرایند مدیریت مدرسه درگیر کرد و محیطی پویا و یادگیرنده ایجاد کرد.

بحث و تفسیر مصاحبه با معاونان
مصاحبه با معاونان مدارس بر نقش شورای دانش‌آموزی در افزایش مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان، آینده این شوراها، اختیارات و آگاهی معاونان از شورا و کاستی‌های آن متمرکز بود.

در پاسخ به سوال "شورای دانش‌آموزی تا چه حد می‌تواند در مسئولیت‌پذیری بچه‌ها نقش داشته باشد؟"، معاونان بر نقش کلی اعطای مسئولیت در افزایش اعتماد به نفس، استقلال و موفقیت افراد تاکید داشتند. به عبارت دیگر، هرچه مسئولیت بیشتری به دانش‌آموزان داده شود، اعتماد به نفس، استقلال و احتمال موفقیت آن‌ها افزایش می‌یابد.

معاونان مصاحبه‌شونده نسبت به آینده شورای دانش‌آموزی خوش‌بین بودند و آن را به عنوان مکانیسمی مناسب برای انتقال مشکلات دانش‌آموزان به اولیای مدرسه تلقی می‌کردند.

یکی از معاونان بیان کرد "من شخصاً به این کار خیلی خوش‌بین هستم، با این کار به بچه‌ها از دورهٔ مسئولیت می‌دهیم، که این کار باعث می‌شود دانش‌آموزان سلسله مراتب را یاد بگیرند.

مثلاً، بچه‌ها مشکلات دبیرستان را اول به شورا بیان می‌کنند و در مرحلهٔ بعد شورا این مشکلات را به اولیاء دبیرستان بازگو می‌کند، راهکارها را یاد می‌گیرند و در رسیدن به اهدافشان تلاش می‌کنند."

از دیدگاه معاونان، اختیارات در نظر گرفته شده برای شورای دانش‌آموزی منجر به کاهش ترافیک کاری در مدارس می‌شود.

آن‌ها همچنین علیرغم وظایف مندرج در اساسنامه شورای دانش‌آموزی، در صورت صلاحدید، اعضای شورا را به جلسات دبیرستان دعوت می‌کنند.

سوالات متداول اقدام پژوهی نقش دانش آموزان در مدیریت آموزشگاه با رویکرد مبتنی بر مدرسه

 آیا مشارکت دانش‌آموزان در مدیریت مدرسه با وظایف مدیران و معلمان تداخل دارد؟

خیر، مشارکت دانش‌آموزان به عنوان یک مکمل در کنار وظایف مدیران و معلمان عمل می‌کند.

چگونه می‌توان دانش‌آموزان را به مشارکت در فرایندهای مدیریت مدرسه تشویق کرد؟

با ایجاد انگیزه، ارائه بازخورد مثبت و اعطای مسئولیت‌های مناسب.

 آیا مشارکت دانش‌آموزان در مدیریت مدرسه نیاز به تغییر در ساختار سازمانی مدرسه دارد؟

بله، ممکن است نیاز به ایجاد تغییراتی در ساختار سازمانی مدرسه برای تسهیل مشارکت دانش‌آموزان باشد.