نمونه طراحی آموزشی بر اساس الگو اشور - سایت دبیران فایل

دانلود نمونه طراحی آموزشی بر اساس الگو اشور

دانلود الگوی طراحی آموزشی اشور در مدرسه با فرمت ورد و ۱۳۳ صفحه همراه با چندین طراحی آموزشی word

دانلود نمونه بسته نمونه طراحی آموزشی بر اساس الگو اشور به شرح زیر می باشد: 

تعداد فایل  : ۱ فایل با فرمت WORD

تعداد صفحات ۱۳۳

طراحی آموزشی چیست؟ چه مراحلی دارد؟

طراحی آموزشی، پیش بینی و تنظیم رویدادهای آموزشی بر اساس اهداف، محتوا و امکانات موجود با توجه به ویژگیها و ساخت شناختی دانش آموزان است

مراحل طراحی آموزشی

هدف از طراحی آموزشی، فراهم کردن امکانات یادگیری است؛ زیرا انتخاب فعالیت های یادگیری مؤثر و مناسب، عامل مهمی در فرآیند طراحی یک درس محسوب می شود.

در فرآیند طراحی آموزشی می توان از الگوهای مختلف استفاده کرد؛ اما در تمام الگوها، حداقل چهار مرحله یا گام اساسی را باید مورد توجه قرار داد. این مراحل طراحی آموزشی عبارتند از:
مرحله اول طراحی آموزشی : تحلیل و تنظیم هدفهای آموزشی
مرحله دوم طراحی آموزشی : تحلیل موقعیت آموزشی
مرحله سوم طراحی آموزشی : تحلیل و تعیین محتوا، روش و وسیله ی آموزشی
مرحله چهارم طراحی آموزشی : تحلیل و تعیین نظام ارزشیابی

قسمتی از متن دانلود نمونه طراحی آموزشی بر اساس الگو اشور

مرحله ششم-برنامه ی آموزشی ارائه شده را ارزش یابی کنید وبراساس آن، در طرح آموزشی تجدیدنظر نمایید.

با استفاده از روش های گوناگون ارزش یابی،براساس هدف های آموزشی درس،پیشرفت ویادگیری دانش آموزان را ارزیابی کنید دراین بین ببینید که دانش آموزان علاوه برهدف های ازپیش تعیین شده آیا چیز دیگری آموخته اند؟آیا مطالب برایشان جالب یا خسته کننده بوده است؟ٱآنها درباره ی ارزش این مطالب چگونه می اندیشند وکیفیت تدریس شما را چگونه ارزیابی می کنند؟

 

فراگیر با طبیعت وفصل ها وطبیعت آشنا می شود .(شناختی)

مهارت های چهار گانه زبان آموزی در فراگیر تقویت می شود. (شناختی)

فراگیر در شناخت طبیعت وحفظ ونگه داری آن رغبت نشان می دهد.(عاطفی)

فراگیر در حفظ ونگه داری محیط زیست تلاش می کند.(روان-حرکتی)

ب) اهداف جزئی:

حیطه شناختی:

ماه های هر فصل را می شناسد .( شناختی -دانش)

راههای مراقبت از طبیعت را می داند.(   شناختی -فهمیدن)

چگونگی سپاسگزاری از خالق طبیعت را می داند.(شناختی- کاربرد)

در جمله قید زمان را می شناسد.( شناختی -تجزیه وتحلیل)

توانایی نوشتن یک بند توصیفی در مورد طبیعت را دارد.(شناختی – ترکیب)

قادر است متن هایی که دوستانش نوشته اند را نقد وبررسی کند.(شناختی – ارزشیابی)

حیطه عاطفی:

فراگیر می داند که باید به سخنان معلم گوش کند.(عاطفی – دریافت )

فراگیر چگونگی پاسخ به سوالات معلم را می داند. (عاطفی – واکنش)

فراگیر نحوه مراقبت همیشگی از محیط زیست را می داند .(عاطفی – ارزش گذاری )

فراگیر مراقبت از محیط زیست را بر لذت بردن از بازی برتر می داند.(عاطفی –سازماندهی ارزشها)

فراگیر همیشه وهمه جا حفظ ومراقبت از محیط زیست را مد نظر دارد.(عاطفی – تبلور )

حیطه روانی – حرکتی :

فراگیر شیوه های شاداب سازی طبیعت با کمک دیگران را می داند .(حرکتی- تقلید)

فراگیر به تنهایی توانایی توصیف فصول سال را دارد .(حرکتی – اجرای مستقل)

فراگیر از دلایل حفظ طبیعت آگاهی لازم را دارد.(حرکتی – دقت)

فراگیر از شیوه اجرای درس به صورت نمایشی به خوبی واقف است (حرکتی – هماهنگی حرکات)

فراگیر طی هر فعالیتی پاکیزگی محیط زیست را در نظر دارد .(حرکتی – عادی شدن )

ج)  هدف های رفتاری :

حیطه شناختی:

فراگیرمیوه های فصل بهار را نام می برد.(شناختی-  دانش )

نمونه هایی از راههای حفظ محیط زیست را برمی شمرد.(شناختی –فهم)

با کلمات داده شده جملات جدید می سازد.(شناختی – کاربرد)

انواع قیدهارا در جمله شناسایی می کند.(شناختی – تجزیه وتحلیل )

در مورد فصول وویژگی های هرفصل متن جدید می نویسد.۰شناختی – ترکیب )

روش تدریس فعال را با روشهای سنتی مقایسه می کند.(شناختی – ارزشیابی )

حیطه عاطفی :

فراگیر به سخنان معلم گوش می کند.(عاطفی – دریافت)

فراگیر به سوالات معلم پاسخ می دهد.(عاطفی – واکنش )

فراگیر همیشه آداب مراقبت از محیط زیست را رعایت می کند.(عاطفی – ارزش گذاری )

فراگیر حفظ محیط زیست را برلذت بردن از بازی ترجیح می دهد.(عاطفی – سازماندهی ارزشها )

باکشیدن یک نقاشی علاقه خود را نسبت به حفظ محیط زیست نشان دهد.(عاطفی-    تبلور)

حیطه روانی – حرکتی :

فراگیر به کمک دوستانش در شاداب سازی محیط زیست شرکت می کند.(حرکتی – تقلیدی)

فراگیربه تنهایی میوه های فصول مختلف را تفکیک می کند.(حرکتی – اجرای مستقل)

فراگیر با دقت تصاویری از طبیعت طراحی می کند.(حرکتی – دقت)

فراگیر در مورد فصول سال نمایشی را تنظیم واجرا می کند.(حرکتی – هماهنگی حرکات)

فراگیر در هرشرایطی وطی انجام هر فعالیتی محیط زیست راپاکیزه نگه می دارد .(حرکتی – عادی شدن)

گام اول :تحلیل ویژگی های فراگیران

۱) تعداد دانش آموزان: ۳۴ نفر

۲) جنسیت: پسر

۳)  سن :۱۱-۱۰ ساله  کلاس پنجم

۴) توانایی ذهنی: از لحاظ تحول شناختی از نظر پیاژه در مرحله عملیاتی عینی قرار دارند و به تفکر منطقی رسیده اند در این سن دانش آموزان می توانند به طور همزمان با جنبه های مختلف پدیده ها بیندیشند و ارتباط بین ابعاد مختلف را درک کنند. دانش آموز در این مرحله قادربه انجام کارهای زیر است:

1. توانایی درک مفهوم بقا
2. توانایی طبقه بندی کردن و ردیف کردن
3. توانایی درک مفهوم عدد و کار کردن با آن
4. توانایی استدلال منطقی بر حسب اشیا و امور محسوس

 

قابل توجه کسانی که سوالات ضمن خدمت  پدافند زیستی را خریداری و دانلود کرده اند:

 

راهنمای خرید سوالات ضمن خدمت : برای خرید انلاین سوالات ضمن خدمت ابتدا بر روی لینک خرید بالا (دکمه سبز رنگ) کلیک نمائید . تا وارد صفحه خرید آنلاین شوید .درصفحه خرید آنلاین نام و نام خانوادگی ، شماره موبایل و ایمیل خود را وارد کنید .و بر روی خرید کلیک نمائید.

 راهنمای دانلود:

• لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
• همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
• ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
• در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید از طریق زیر با ما تماس بگیرید.

راهنمای خرید سوالات ضمن خدمت : برای خرید انلاین سوالات ضمن خدمت ابتدا بر روی لینک خرید بالا (دکمه سبز رنگ) کلیک نمائید . تا وارد صفحه خرید آنلاین شوید .درصفحه خرید آنلاین نام و نام خانوادگی ، شماره موبایل و ایمیل خود را وارد کنید .و بر روی خرید کلیک نمائید.

همچنین برای دریافت آپدیت نمونه سوالات ضمن خدمت،اخبار ضمن خدمت و ضمن خدمت انتصاب مدیران … عضو کانال شوید:

کانال تلگرام ضمن خدمت فرهنگیان:  https://t.me/dabirfile

کانال سروش:

 http://Sapp.ir/dabiranfile

کانال ایتا:

http://eitaa.com/dabirfile

حتما برای دریافت سوالات جدید عضو کانال ما شوید (لیست کانال ها در پاراگراف بالا)

برای اطمینان بیشتر کاربران گرامی

تضمین و راهنمایی برای خرید , پاسخ دهی به اشکالات خرید و عدم دانلود  توسط مدیر وبسایت با پشتیبانی ۲۴ ساعته

بعدا از خرید فایل لینک دانلود مستقیم در صفحه مرورگر ظاهر میشود و یک لینک دانلود به ایمیل شما بصورد خود کار ارسال می گردد 

در صورت درخواست از ما در سروش و تلگرام خود فایل نیز برایتان فوری ارسال می شود

آیدی پشتیبانی سروش دبیران فایل: https://sapp.ir/dabiranfile
آیدی پشتیبانی تلگرام دبیران فایل: https://t.me/dabirfile